Category: 读书

周末和家人到公园游玩，玩了没多长时间女儿说累了，要休息，拗不过她，就去了公园里的咖啡厅。这个咖啡厅是由游客中心改建的，有上下两层，建筑材料主要以实木为主，二楼有一些造型还是挺好的，一楼的桌子的桌面都是一尺多厚的木头墩子，如果屠夫拿来做案板，一定很酷。 Continue reading 读《阿尔贝·加缪：局外人》

在开始读这本书之前，我是把她当成英语教材的：背单词、找语感。但当我读完后，尤其是又读完了中译本后，才发现这这个故事还是挺不错的，至少比《1984》要好懂一些，也能更让人产生阅读乐趣，可能是因为我的阅读水平有限，只能理解这种短小、浅显故事的缘故吧。

故事中低等动物的命运一直很悲催，在人类统治庄园的时候，他们完全就是奴隶，在人类的剥削下苟且偷生，完全看不到一丝希望，也没有任何尊严。老梅杰的一次精彩演说燃起了他们的希望：人类是一切罪恶的根源，只要把人类铲除，动物们的所有苦难都会消失，他们将迎来一个红彤彤的新世界，在这个世界里没有奴役、没有苦难、没有恐惧、没有饥饿，每个人都各尽其能、各取所需，一切如童话般美好。老梅杰在每个动物的心里种下了革命的种子，虽然他们不知道什么时候革命才能成功，可能就在明天，也可能他们所有的动物都无法看到，但是革命终会成功，理想必将实现。后来，革命在一次偶然的机会中居然实现了，起初他们不敢相信自己的眼睛，不敢相信所发生的一切：他们赶走了所有的人类，他们-所有的动物-接管了整个庄园，他们一下子从奴隶变成了主人，不仅仅是自己的主人，也是整个庄园的主人。他们欢欣鼓舞，他们兴高采烈，每一个动物的脸上都洋溢着幸福、满足、骄傲和自信，他们为这件壮举而感到由衷的自豪！但现实是无情而残酷的，没过几年，猪们渐渐取代了人的位置，变成了庄园的主宰，而那些为革命付出生命代价、为庄园的发展付出辛勤劳动的低等动物们，他们的境遇竟然比人类统治时代还要悲惨，这真是莫大的讽刺！ Continue reading 读《乔治·奥威尔：动物庄园》

听这个课程是受到了卓克的启发，卓克基本上完成了我的科学思维启蒙，让我对科学产生了好奇心，这个课程正好可以满足我的一部分好奇心，利用上下班在路上的时间把这个课程听完了。在写这些文字的时候，突然想到一个问题，最近我读的书、听的课程基本上都是”得到系”的，即使不是得到的课程，也差不多都是得到的老师推荐的，可以说是完全被得到给洗脑了，而且自我感觉良好，这样应该不太好吧？按照郭德纲老师的说法，如果想对一个领域有比较全面的了解，至少要读六本书，而且是不同人的六本书，但我现在的输入渠道几乎被得到独占，看来要好好反思一下了。 Continue reading 听《王立铭：生命科学五十讲》

    其实现代人在某种意义上说是被困在了某种囚笼之中，可能是对权利的迷恋，可能是对财富贪婪，可能是对美貌的追求，也可能是某种有强烈个人色彩的特殊个人追求；更有可能的是很多人以为自己知道自己想要什么，但实际上他们不知道自己想要什么；除了不知道自己真正想要什么之外，还有一种情况是自己以为自己知道自己在干什么，但实际并不真正知道自己在干什么；在大多数情况下，人们都是受外界影响而没有自己的原创想法，并且始终都没有意识到这一点，他们不约而同的选择了同一个词：命运（其实这也是受环境影响的结果）。 Continue reading 读《保罗·威德：囚徒健身》

    在听完《卓克·科学思维课》《221|问答：怎么问出好问题？》，看留言的时候，有人提到了这篇文章，后来在网上找到了这篇文章，居然有中文版的，而且是简体中文，立马开始阅读。

    不得不说，这篇文章确实挺长的，我至少读了2个小时才读完。读完之后，总体的感觉是：风格和《Beyond Feeling》很相似，思维严密，逻辑严谨，基本不带感情色彩，总之就是那种西方的、现代的、理性的、科学的调调。

    如果用一个词来概括这篇文章，那就是：认真。

    如果用一句话来概括这篇文章，那就是：如何认真的提问题。 Continue reading 读《How To Ask Questions The Smart Way》中文版

    因为是小说，本来不打算读这本书：一是在开始读的时候，我也短暂的经历了一段黑暗的时刻，所以这本书的名字读起来很亲切；二是微信读书的社交属性：因为你的读书时间别人是可以看到的，所以在读书的同时自动在人前炫耀，一举多得，何乐而不为？ Continue reading 读《安东尼·麦卡腾：至暗时刻：力挽狂澜的丘吉尔》

    听说李源在本科期间就在《史学理论研究》上发表了文章，很好奇这是什么样的期刊，就在某宝上订阅了电子版，前几天终于腾出时间看完了一篇自己感兴趣的文章，《胡逢祥：陈寅恪史学个性的再探讨》。

    在开始看这篇文章之前，我先浏览了这本期刊的目录，选这篇文章纯粹是因为对陈寅恪感兴趣，其它像什么 “中世纪中晚期西欧妇女宗教写作中的性别合作”、“历史经验与乡愁——论安克斯密特的后现代历史经验理论”等完全无感。

    刚开始看的时候完全是捏着鼻子读的，没什么兴趣，看到第二部分的时候，渐渐找到点感觉，读完全篇之后，再回头看整篇文章，找到了一点感觉，因为我闻到了科学的味道。 Continue reading 读《胡逢祥：陈寅恪史学个性的再探讨》

    听《李源：高效阅读特训营》的课，要求选一本书作为课程的教具，因为自认为对历史比较感兴趣，所以选择了尤瓦尔·赫拉利的《人类简史》。

    刚开始看的时候，还是按照自己以前的方式，从头到尾，逐字逐句的读。看完第一部分：认知革命之后，参考李源介绍的方法，研究了一下目录，决定先看自己感兴趣的部分，然后再带着问题看其他的部分。我的体会是：遇到李源是我的幸运。

    全书分四个部分：认知革命，农业革命，人类的融合统一，科学革命。按照我的理解，全书讲的主要内容是：人类最开始和世界上的其他动物一样，没有什么特殊之处，完全遵循自然的法则，匍匐于自然的威力之下，7万年前的一天，可能是基因变异，也可能是其他原因，有一个人学会了撒谎（创造），他说出了原本不存在的东西，从此开启了认知革命，结果是非洲智人突破了自然的法则，如洪水般席卷全球，所到之处，几乎灭绝了所有大型哺乳动物；1.2万年前，人类在驯化动植物的同时也改变了自己，农业革命开始，进而出现了永久聚落；5000年前，出现了最早的王国、金钱、文字，出现多神教信仰；500年前，人类承认了自己的无知，取得了前所未有的能力，科学革命开始，资本主义兴起；200年前，工业革命开始，家庭和社群被国家和市场取代，动植物大规模绝种。总而言之，人类社会实质上是一个想象的共同体，所有人都生活在我们自己编织的谎言之中。 Continue reading 读《尤瓦尔·赫拉利：人类简史》

图片来自网络

作者自序

大不了一本书，还不值得这样精巧地不老实，因此罢了。
—— 如果用一句话评价钱钟书，可能这句最合适了。

一

回国船上发生的事情，方鸿渐先是和鲍小姐缠绵，下船之前和苏文纨的关系又迅速升温。

二

方鸿渐初回国，他花钱买来的假博士文凭被家人登报炫耀，鸿渐觉得好不丢脸。被人请到学校里去做演讲，公开讲抽烟狎妓，可怜的校长喉咙都快要咳破了。被家人安排相亲，过程很是尴尬。 Continue reading 读《钱钟书：围城》

《1984》这本书是我的经理推荐给我的。有一段时间我在读《三体》，觉得不错，把它推荐给了经理，他作为回赠，把《1984》推荐给我，而且买了一本英文版的纸质书送给我。我的英文不太灵光，很长时间都没有开始读它，直到10个月后，感觉不能再拖了，因为在过两个月他就要来北京了，到时候怎么和他说呢，所以硬着头皮开始读起了英文原版。书的开头是作者自序和别人的写的序，看的异常的吃力。几乎每一个单词都要查字典，后来想了一个办法，把要读的内容在电脑上打一遍，然后放到网上翻译一下，这样看书的效率提高了不少，差不多一周可以读5页吧，就这样又过了差不多10个月，读了差不多150页。有一天亚马逊做活动，扫码领书，在书堆了无意中翻到了《1984》的中译本，毫不犹豫就领了回来。正好趁着五一的时候有空，把这个中译本从头到尾读了一遍，对比我自己读过的部分英文原版内容，译者翻译的大体上还可以，和我自己的理解出入不大，但是某些措辞我觉得不是很妥当，主观色彩有点浓，要是再适当的客观些就更好了。不过不管怎么说，从头到尾连贯的读完这本书的感觉还是很棒的，佩服作者的想象力，惊讶于作者预言之精准、之到位，作者就像开了天眼一样，可以看到未来，看到具体的细节，可以透过外表看到人的思想活动，而且透过他的文字，可以感受到他的慈悲。在我的眼中，奥威尔是一个慈悲的人，无私是慈悲的内在属性，所以他是一个无私而慈悲的人，他看到了问题的所在，他大声把它说出来，但是他没有办法改变它，所以他通过文字把他所看到、听到、想到的东西写出来，希望有更多的人看到。 Continue reading 读《乔治·奥威尔：1984》

    前几天有一个同事在群里问有没有关于儿童心理学的书，我推荐了这本，但是想想自己都还没有看过就给人推荐，不太合适，正好上一本书刚读完，所以带着补课的心态开始读起了这本书。

    每个人都是一幅画作，又是这幅画的作者。

    在作者看来，一个人的人格和行为是高度统一的，不会出现人格和行为相背离的情况，很多看似荒诞、不可理解的行为，其实在人格内部都有很合理的解释。自卑感、对自卑感的补偿、对优越感的追求是人内在的本能，是与生俱来的人格基础。社会情感是一个人人格的重要组成部分，她是在一个人的成长过程中逐渐形成的，在此过程中全程都有自我意识的参与，也就是说，环境和自我意识都会对社会情感的形成产生影响，这就可以解释为什么在几乎相同的环境下，不同的人会有不同的社会情感和人格特征。 Continue reading 读《阿德勒：儿童教育心理学》